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高考語文試題各式各樣，方式千姿百態(tài)。其實，只考兩個字：“讀”和“寫”(好吧，算上“和”的話是三個字)。讀，考察吸納才能;寫，考察開釋才能。讀的底子思維方法是歸納;寫的底子思維方法是演繹。在這里談前一個字：讀。高考閱覽類標題的底子特征，決議著答復標題的底子方向。
高考試題采用的文字，無論以何種方式呈現(xiàn)，是一句話、幾句話、一段話，仍是一篇文章;是現(xiàn)代文，仍是文言文;是詩篇，仍是散文，它的本質(zhì)特征都必定是重 要信息和非有必要信息交錯的。這不以出題人的片面意志為搬運的客觀必定，而是為高考大規(guī)模筆答考試，大規(guī)?？焖匍喚淼姆绞胶蛥^(qū)別選拔的使命所決議的。
一份語文試題，要求幾萬、十幾萬、上百萬考生，兩個半小時筆答完結(jié);又要求幾百名，上千名閱卷人在一周、十天左右的時間完結(jié)閱卷作業(yè)。為了保證答案的權(quán) 威性，任何一道標題的答案有必要牢牢建立在重要信息的基礎(chǔ)上。可是，高考又是選拔性的考試，它的底子職能便是區(qū)別。因而每一道標題需求一些同學答對，還有必要得有一些同學答錯。假如一道標題考生全部答對，得分率100%，那便是廢題一道，由于它無從完結(jié)區(qū)別選拔的使命。怎樣讓一部分同學呈現(xiàn)失誤?有必要設(shè)置非有必要信息構(gòu)成攪擾。咱們能夠稱重要信息為答案信息，非有必要信息是攪擾信息。重要信息是答案根據(jù)，非有必要信息是必要攪擾。
根據(jù)上述知道，咱們能夠清晰：答復閱覽類標題的底子意圖，便是將交錯在一起的重要信息和非有必要信息別離，“聚集”于重要信息。任何考場行為都要意圖高度清晰。重要信息，要精確掌握;非有必要信息，要棄置不睬。重要信息是標題考察的本質(zhì)，非有必要信息是攪擾的假象。切割兩類信息，是處理所有語文閱覽類標題的底子意圖，此外并無其他意圖。有些標題，捉住重要信息，就得到了答案;還有一些標題(例如，古代詩篇閱覽，文學類著作閱覽和有用類文章閱覽的答題)，重要信息并不便是答案，需求將其轉(zhuǎn)化，獲取答案要害。
從另一個視點來看，誰能精確快速地篩選并掃除非有必要信息的攪擾，他便是閱覽類標題的勝利者?？紙龃痤}既需求精確，也需求快速。比較、聚集——是正確快速答題的要害所系。概括來說，便是要“據(jù)題精答”——根據(jù)標題，精明答復。
高考語文閱覽題考什么舉例：
一、語文閱覽題成語運用標題。首要根據(jù)標題要求，調(diào)動常識堆集，清晰成語的大致含義和愛情色彩;然后聚集語境中的要害詞，就其大致含義和愛情色彩做出判別。
[例1·2013年全國課標一卷·13]
下列各句中，雙引的成語運用恰當?shù)囊豁検?/span>
A.他性情比較內(nèi)向，平常沉默寡言，可是一到課堂上就變得理直氣壯，滔滔不絕，所以他的課很受學生歡迎。
“理直氣壯”，自以為理由充沛，強詞奪理，說個不休(貶義);語境要害詞：歡迎(褒義)。愛情色彩不恰當。
B.泰山幾千年來都是文人墨客們神往的圣地，在汗牛充棟的中華典籍中，留下了很多頌揚泰山的詩詞文章。
“汗牛充棟”，描述文獻、資料等非常豐富(中性);語境要害詞：詩詞文章(中性)。含義目標不恰當。
C.張經(jīng)理語重心長的一席話，如電光火石，讓小余心頭淤積的陰霾登時散失，再次燃起爭創(chuàng)出售佳績的激情。
“電光火石”，比方事物瞬息即逝(褒義);語境要害詞：登時散失(褒義)。含義目標恰當。答案為C。
D.迅速崛起的快遞職業(yè)，經(jīng)過幾年的激烈競爭，大部分企業(yè)都現(xiàn)已轉(zhuǎn)行或關(guān)閉了，市場上只剩他們幾家平分秋色。
“平分秋色”，比方兩邊各得一半，不分高低(中性);語境要害詞：幾家(中性)。含義目標不恰當。
這道標題，四個選項，200字左右。但考察的本質(zhì)是：
下列句中加點的成語，運用恰當?shù)囊豁検?/span>
A.他理直氣壯，很受歡迎 B.汗牛充棟典籍中的詩詞
C.如電光火石，登時霧散 D.只他們幾家，平分秋色
其實，這四個選項里，有正面判別含義的“答案信息”，只有“登時”一個詞，其他仍然是攪擾性的非有必要信息。
二、語文閱覽題近義詞語標題
首要聚集近義詞語的相異語素，比較差異;然后聚集語境中與填入詞語橫線關(guān)系密切的詞語，清晰判別的根據(jù)。
[例·2013北京課標卷·3]
依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項是
①文學藝術(shù)創(chuàng)造來源于日子，作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實日子中的實在人物為 創(chuàng)造而構(gòu)成的。
②一輛運載鹽酸的卡車在高速公路上發(fā)生側(cè)翻事端，交通、消防部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場，并做出了緊迫 。
③保險絲是電路安全的報警器，當電路里的電流超越允許值時，保險絲就會，從而堵截電源，保證線路和電器的安全。
A.原形 處置 消融 B.原型 處治 消融
C.原型 處置 熔化 D.原形 處治 熔化
第①組，聚集“形”和“型”比較差異。形，形狀，泛指;型，模型，特指。語境要害詞：創(chuàng)造，特指的“原型”正確。
第②組，聚集“治”和“置”比較差異。治，整治，對人;置，放置，對物。語境要害詞：事端，對物的“處置”正確。
第③組，聚集“融”和“熔”比較差異。融，消融，還原成液態(tài);熔，熔煉，固態(tài)變液態(tài)。語境要害詞：保險絲，“熔化”正確。
綜上，答案為C。
這道標題，三個句子，150多字，再加上三組近義詞語。但考察的本質(zhì)是：
填入橫線的詞語，正確一項是
①以真人為創(chuàng)造，②對事端做出 ，
③保險絲會。
A.原形 處置 消融 B.原型 處治 消融
C.原型 處置 熔化 D.原形 處治 熔化
假如用這樣的標題來考，那每個考生都會，乃至小學生也不會過錯。那么，考生失誤，并非重要信息掌握不住，而是被非有必要信息攪擾所構(gòu)成的。從這個含義來看，非有必要信息的攪擾力氣，足以把一位高考考生的智力水平降低到小學以下。
三、語文閱覽題言語連貫標題
首要聚集句子中要害性、相關(guān)性、關(guān)聯(lián)性的詞語(重要信息);然后根據(jù)重要信息尋求突破點，組合排序或作出判別。
[例·2013北京卷·4]
給下面句子排序，聯(lián)接恰當?shù)囊豁検?/span>
①由于較弱的電磁輻射，也會對人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的攪擾。
②人的大腦和神經(jīng)會產(chǎn)生微弱的電磁波，當周圍電器宣布比它強數(shù)百萬倍的電磁波時，人的神經(jīng)活動就會遭到嚴峻攪擾。
③即便在不太強的電磁波環(huán)境中作業(yè)和日子，人也會遭到影響。
④假如長期出于這種強電磁波的環(huán)境中，人會呈現(xiàn)頭痛，注意力不集中、嗜睡等癥狀，強電磁輻射會使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。
A.④①②③ B.②③①④ C.④③②① D. ②④③①
首要，聚集四個句子中的要害性詞語：①較弱的電磁輻射，②強數(shù)百萬倍的電磁波，③不太強的電磁波，④強電磁波。
將重要信息分組歸類，明顯，②④應屬同類，而四個選項里，②④連在一起的，只有D。據(jù)此可知，答案為D。
這道標題，四個句子，170多字。但考察的本質(zhì)是：
下列各項，排序合理的一項是
①較弱的電磁輻射。②強數(shù)百萬倍的電磁波。
③不太強的電磁波。④強電磁波。
A.④①②③ B.②③①④ C.④③②① D. ②④③①
十分清楚，聚集重要信息是精確、快速完結(jié)標題的要害。
這種知道，是和語文學科的性質(zhì)完全一致的。語文的外延是日子，語文是和日子嚴密相關(guān)的學科。在日子中，咱們一輩子就在做一件事：切割兩類信息，聚集重要 信息。僅僅咱們往往處在“自發(fā)”狀況，而非“自覺”狀況。你以為重要的，并不見得重要;誰以為重要的才重要呢?標題以為重要的才重要。語文高考，一份試題，七八千字，二十道左右的標題。根據(jù)標題，到相關(guān)文字中篩選、轉(zhuǎn)化信息，不就得了嗎?僅僅咱們不再是“自發(fā)”，而是“自覺”。
閱覽類標題的本質(zhì)二
現(xiàn)代文閱覽是集中體現(xiàn)高考閱覽類標題本質(zhì)的標題，各地高考試題對現(xiàn)代文閱覽文本的稱號略有差異。
俗稱“小閱覽”的文本，大多為必考標題，一般被稱為論說類文本。“小閱覽”標題的方式主要是挑選標題。
俗稱“大閱覽”的文本，有選考標題和非選考標題兩類。選考標題的文本一般在有用類文章(傳記為主)和文學類著作(小說為主)中挑選;非選考標題的文本一般為文學類著作(散文為主)。“大閱覽”標題的方式主要是簡答標題。
談閱覽類標題的本質(zhì)，咱們更垂青標題方式。
正由于“小閱覽”文本的考察大多采用挑選類標題，所以，“小閱覽”名為閱覽，實非一般含義的“閱覽”。文本并不是閱覽的意圖，僅僅設(shè)置標題的依托;挑選題和文本之間很少有深層聯(lián)絡(luò)。構(gòu)成選項不符合文意的方法只有兩種：“顛倒是非”或“無中生有”。
[例1·2013年全國課標一卷]
閱覽下面的文字，完結(jié)1～3題。
文本閱覽：2—3分鐘精確掌握文本思路。
大致步驟：①各語段之內(nèi)，句與句比較，篩出重要句子;②重要句子內(nèi)，詞與詞比較，掌握重要詞語;③連綴重要詞語，掌握語段粗心和文章思路。
例：老子其人其書的年代，自司馬遷《史記》以來即有異說。清代學者崇尚考據(jù)，對此議論紛紛，如汪中作《老子考異》，力主老子為戰(zhàn)國時人，益啟爭端。錢穆 先生說：“老子偽跡不彰，本相不白，則先秦諸子學術(shù)思想之系統(tǒng)條貫一直不明，其源流派別終無可言。”我們都等待這個問題有新的處理頭緒。
曩昔關(guān)于古書真?zhèn)渭澳甏挠懻?，只能以紙上資料證明紙上資料，沒有其他的衡量標準，因而難有結(jié)論。用來印證《老子》的古書，大多遭到辨?zhèn)渭业闹靡?，年?確不行移的，恐怕要數(shù)到《韓非子》、《呂氏春秋》和《淮南子》，但這幾本書成書太晚，沒有多少效果。近年戰(zhàn)國秦漢簡帛佚籍大量出土，為學術(shù)界供給了許多前所未見的地下資料，這使咱們有或許重新考慮《老子》的年代問題。
1973年長沙馬王堆三號漢墓出土的帛書，內(nèi)有《老子》兩種版別，甲本字體較早，不避漢高祖諱，應謄寫于高祖即帝位前，乙本避高祖諱，或許謄寫于文帝初。這兩本《老子》謄寫年代都晚，無益于《老子》著作年代的推定，但乙本前 面有《黃帝書》四篇，系“黃”、“老”合抄之本，則從底子上改變了學術(shù)界對前期道家的知道。
郭沫若先生曾指出，道家都是以“發(fā)明黃老道 德意”為其指歸，故也可稱之為黃老學派?！独献印泛汀饵S帝書》是道家的經(jīng)典，在漢初被謄寫在《老子》前面的《黃帝書》明顯在當時公眾心目中已據(jù)有崇高位 置，不會是剛剛撰就的著作。一起，《黃帝書》與《申子》、《慎子》、《韓非子》等有許多共通文句，而申不害、慎到、韓非三人均曾學黃老之術(shù)，這些共通之處 可認作對《黃帝書》的引用闡發(fā)。申不害和慎到的年代，前人推為戰(zhàn)國中期，《黃帝書》不該更晚。至于《黃帝書》與《老子》的共通之處也甚多，如《黃帝書?經(jīng) 法》篇云“王天下者有玄德”，什么是“玄德”，文中未見解說。查《老子》五十一章：“生而不有，為而不恃，長而不宰，是謂玄德。”帛書所講“玄德”明顯由 此而來。此例甚多，那么為《黃帝書》所稱引的《老子》有必要再早上一個時期，也便是不會晚于戰(zhàn)國時期。
古書中有關(guān)老子和孔子關(guān)系的記述很 多，但對立和可疑之點不少。近來有陳鼓應先生《老學先于孔學》一文，專門討論《論語》受《老子》的影響，用以證成“《老子》成書早于《論語》”。如《論 語?衛(wèi)靈公》：“子曰：‘無為而治者，其舜也與?夫何為哉?恭己正南面罷了矣。’”“無為而治”是老子的學說，細味孔子的話，是講唯有舜稱得起無為而治， 很像是針對已有的學說而發(fā)。《論語?憲問》：“或曰：‘以德報怨，何如?’子曰：‘何以報德?以直報怨，以德報德。’”朱熹指出：“或人所稱今見《老子》 書。”因而這一條是《論語》引用《老子》的鐵證，而且是對《老子》的批判。從這些景象來看，古書所記老子善于孔子，能夠以為是確實可信的。
(摘編自李學勤《的年代》)
文本思路要害
一、等待老子年代新的處理頭緒
二、出土佚籍使老子年代得重考
三、漢帛書改變對前期道家知道
四、《老子》應不晚于戰(zhàn)國時期
五、古書老子善于孔子說可確信
據(jù)題精答：挑選標題——掃除攪擾，認清本質(zhì)
①定位——在選項中擇定“定位”的要害詞語，在文本中擇出與之“照顧”的詞語，據(jù)此確定選項的照顧句;
②對照——比較選項和照顧句，找到二者有差異的表述相對照，能夠接受的是正確選項，否則是過錯選項;
③判定——對照中需求經(jīng)過聯(lián)想、揣度，自覺調(diào)動自己常識和才能的堆集，從而快速、精確判定選項的正誤。
1.下列關(guān)于作者寫作本文的原因的表述，不符合原文意思的一項是
A.從司馬遷《史記》開端，關(guān)于老子和《老子》一書的年代問題就有不同說法。清代汪中作《老子考異》今后，學者們更加紛爭不已。
B.錢穆說過：假如老子其人其書的年代不明，那么先秦諸子學術(shù)思想的聯(lián)絡(luò)和發(fā)展就無法弄清，《老子》和道家的源流、派別也無從談起。
C.以前用來印證《老子》的古書，大多自身就被人指為偽書。《韓非子》、《呂氏春秋》等盡管年代確鑿無疑，可是成書太晚，也無濟于事。
D.近年來戰(zhàn)國秦漢簡帛文獻大量出士，給學術(shù)界供給了許多紙上資料以外的東西，這使得老子和《老子》一書的年代問題有了處理的或許。
A.相對應文句：老子其人其書的年代，自司馬遷《史記》以來即有異說。清代學者崇尚考據(jù)，對此議論紛紛，如汪中作《老子考異》，力主老子為戰(zhàn)國時人，益啟爭端。
問題本質(zhì)是：“如××”是標明“××今后”。
B.相對應文句：錢穆先生說：“老子偽跡不彰，本相不白，則先秦諸子學術(shù)思想之系統(tǒng)條貫一直不明，其源流派別終無可言。”
問題本質(zhì)是：“老子偽跡不彰，本相不白”的意思是“老子其人其書的年代不明”。
C.相對應文句：用來印證《老子》的古書，大多遭到辨?zhèn)渭业闹靡?，年代確不行移的，恐怕要數(shù)到《韓非子》、《呂氏春秋》和《淮南子》，但這幾本書成書太晚，沒有多少效果。
問題本質(zhì)是：“遭到辨?zhèn)渭业闹靡?rdquo;意思是“被人指為偽書”。
D.相對應文句：近年戰(zhàn)國秦漢簡帛佚籍大量出土，為學術(shù)界供給了許多前所未見的地下資料，這使咱們有或許重新考慮《老子》的年代問題。
問題本質(zhì)是：“前所未見的地下資料”是“紙上資料以外的東西”。
參考答案：A
這篇論說類文章1100多字，三道標題12個選項有870多字，約2000字。
高考語文閱覽題考察的本質(zhì)是這樣三個問題：
下列判別是否正確?
1.“如××”是標明“××今后”。
2.“受”是“多有遭到”。
3.“明顯已據(jù)有崇高方位”是“證明現(xiàn)已構(gòu)成”。
要答復這樣三個問題，只需求小學以下水平的揣度或聯(lián)想才能，并不需求讀懂這篇文本?？忌暨x過錯，完全是被非有必要信息攪擾所構(gòu)成的。
